“In tutti gli atti relativi ai bambini, siano essi compiuti da autorità pubbliche o da istituzioni private, l’interesse superiore del bambino deve essere considerato preminente”
(Capo 3 Uguaglianza, art. 24 della carta dei diritti fondamentali dell’Unione Europea, Nizza 7/12/2000)
A questi diritti corrispondono altrettanti doveri degli adulti che dovono garantire:
Partendo da questi principi ci poniamo l’obiettivo quindi di insegnare calcio, utilizzando il gioco come strumento di educazione completa del giovane. Attraverso il calcio intendiamo dedicarci alle esigenze di ogni singolo giovane atleta, indipendentemente dalle doti calcistiche di ognuno, cercando sempre e comunque:
Ciò è valido sì per la scuola calcio ma anche per l’attività agonistica, è quindi prettamente “educativa”, termine inteso sia nel senso sportivo (di insegnamento del gioco) che in senso formativo-comportamentale, finalizzata a far conseguire ai propri allievi una maturità a tutto tondo, priva di condizionamenti deleteri dello sviluppo della personalità. Siamo convinti che l’intervento educativo non possa essere lasciato al caso o improvvisato, ma debba essere programmato, utilizzando metodiche di insegnamento che consentano di perseguire gli obiettivi prefissati.
Le finalità delle attività sportive e culturali, organizzate e proposte sono legate, quindi allo sviluppo armonico del ragazzo attraverso il gioco ed il divertimento. Questo permette di ampliare in modo naturale il patrimonio motorio del bambino, di favorire la conoscenza della propria corporeità, di sviluppare e di perfezionare gli schemi motori di base e di acquisire schemi motori più complessi. Inoltre, a livello cognitivo, il calcio sollecita la capacità di analizzare una quantità notevole di stimoli, di elaborarli e di produrre una risposta di comportamento adeguata alla particolare situazione di gioco. Lo sviluppo motorio è perseguito dalla nostra Scuola Calcio in un ambiente sano, dove le attività “calcistiche” costituiranno un mezzo efficace per la formazione globale del bambino rivendicando, quindi, la centralità dello stesso, con le sue necessità, capacità ed aspettative.
A tutti è data la possibilità di ricevere gratificazioni in quello che fanno, dosando opportunamente le difficoltà sia in allenamento sia durante i confronti, evitando esasperazioni o richieste di maggiori prestazioni. Particolare attenzione viene, infatti, destinata ai valori morali, ai risultati scolastici, all’educazione e al rispetto; costante attenzione è rivolta al fair play e al piacere di stare insieme.